BICARA YB/ PENGAJARAN INDIVIDU.

Alhamdulillah. Diizinkan saya menulis.

Mengajar anak-anak istimewa meskipun di dalam kumpulan

kecil, (6 orang) namun ianya adalah satu cabaran besar.

Tingkahlaku mereka yang berbagai disamping tahap 

kemahiran dan pencapaian yang berbeza menyukarkan 

guru untuk mengajar secara "kelas". 

Untuk mengajar secara individu pula memerlukan

tahap kemahiran dan kepakaran pada diri seseorang 

guru. Andaikata, guru yang baru menjalankan tugas

sebagai guru Pendidikan Khas ianya adalah sangat

mencabar.

Saya pernah lakukan begini.

1. Bahan bantu mengajar dan latihan bertulis untuk murid

    perlu disediakan terlebih awal sebelum pdp.

2.Setelah seorang murid diajar, terus berikan latihan bertulis

   kepada murid tersebut, sementara guru mengajar murid lain.

3.Andai murid tersebut telah berjaya menyelesakan tugasan, 

   sedangkan murid lain masih belum  diajar secara individu, 

   guru boleh menambah lagi latihan bertulis kepada murid tersebut.

4. Jika murid telah bosan, guru boleh selang selikan dengan aktiviti

    lain yang membantu perkembangan kognitif mereka, ( bermain lego,

    plastesin, puzzle dsbnya).

    Boleh juga diberikan aktiviti yang mereka suka, asalkan membantu

    perkembangan.

-Saya berikan satu contoh:

 Kes pertama:

 Saya pernah mengajar seorang murid downsindrome yang haiperaktif.

 Beliau suka berlari apabila tidak diberi perhatian kepada guru.

 Saya mengenalpasti beliau suka mengasah pensel.

 Oleh itu, setiap kali tugasan beliau selesai, saya akan memberikan

 kepada beliau pensel-pensel warna untuk di asah.

 Pada masa melakukan aktiviti tersebut, tanpa  kita sedari sebenarnya

 beliau sedang menguasai kemahiran motor halus, pengamatan dan

 pengurusan tingkahlaku.

  Kes kedua:

  Seorang murid autisme haiperaktif yang suka melukis dan mewarna. 

  Setiap kali siap tugasan dan ingin bangun daripada tempat

  duduk saya akan mengulurkan kertas lukisan dan pensel warna

  untuk beliau melakukan aktiviti yang diminatinya itu.

  Hasil yang boleh didapati daripada kaedah yang saya gunakan ini ialah:

 1. Setiap murid dapat merasa pengajaran secara individu, disamping

     saya tidak mengabaikan murid lain.

2. Dapat meningkatkan perkembangan kemahiran motor halus, 

    pengamatan dan pengurusan tingkahlaku.

3. Mereka belajar berdikari dengan melakukan aktiviti kesukaan

    mereka tanpa bantuan guru.

4. Mereka juga belajar untuk mematuhi arahan.

Jangan lupa untuk melibatkan kerjasama dengan Pembantu Pengurusan

Murid kerana  ia sangat penting bagi melancarkan sesi pembelajaran.

Semuanya adalah izin Allah juga. Sekecil manapun usaha kita,

banyakkan berdoa. Semoga berjaya.